在没有报名参加尹老师古筝培训的时候，我就给孩子宣讲古筝是如何的美，让她心里充满了渴望。我说：“我小时候就喜欢学古筝！”看到孩子睁大了眼睛看着我，我假装没有看到，继续说：“我喜欢看那些人穿着曳地的长裙，坐在那里，优雅地弹着。多美啊！”我还特地比划了长裙到地的样子。孩子的眼睛里充满了神往！

    “妈妈，带我去学吧！”孩子开始央求。

    “学古筝很苦的，弹了手指会疼的！你受得了么？”

    “可以的，我要坚持！”

     周六我就带孩子去了尹老师的古筝工作室。报了名，那里面有四位和我们孩子同年级的学生在上课，孩子安静地坐在一边听尹老师上课。还偷偷拨了一下琴弦，那流水般的琴声让她爱不释手。我几次催促她回家都不肯，还说："妈妈，你现在就交费吧！"看来她现在就想上了！"孩子的学习欲望就这样被我们激起来了。

    学习初期，单练钩，托，抹，托的时候，很枯燥，但我们夸张地告诉她弹得多么好听，和她一起想像眼前美丽的景象。这样，枯燥的练习曲在孩子的心里也充满了生机，充满了乐趣！

    学习一个月的时候，孩子有一个反复，有时愿意练，有时又好像很不耐烦，通过老师多样的表扬和奖励，孩子现在已经喜欢上了古筝，并且还感染了身边的其他学生和她一起学习。我们当家长的自然是很高兴。

通过学习古筝，我的孩子有的很大的变化：刚上一年级的时候，上课时总是好动、注意力不怎么集中，我们想了很多的办法，可总是起不了太大的作用，很是困惑。可是，通过上古筝课，我的孩子渐渐地改变了自己，上课注意力提高了很多，老师布置的作业，回家也总是能独立完成，仿佛也懂事了很多，这让我们家长感到很自豪！