很多家长会碰到这样的问题：孩子吵着要学乐器、舞蹈等兴趣班。可是总是三分钟热度，学了不到一年就不想学了，该怎么办呢？接下来，我们就拿学习古筝为例子，看看怎么帮助孩子度过兴趣学习的倦怠期。

首先，家长需要先问自己几个问题。

1、刚开始学习古筝的时候是孩子自己要学还是你要孩子学？

如果是孩子想学筝，家长就让他/她学，孩子不想学了，家长就说：算了吧，不勉强他/她了，就由他/她不学了。这样一来，就等于前功尽弃，前面的时间和金钱就白白浪费了。

如果是家长想要孩子学筝，那就要让他/她坚持下去，大部分小朋友都是贪玩的，学什么东西都是三分钟热度，大人不管他/她，他/她学一段时间就不想学了。但是，大人让他/她学，多数小朋友都能坚持学下去。

总之，初始学习阶段无论是孩子主动提出要学，还是家长要求孩子学，家长在古筝学习中表现出的态度就很重要，而且这种态度不是一时的，若要孩子长期坚持下来，其态度是持续性的。

2、有没有固定上课和练筝时间？在家练习方法是否正确，很重要！

有些家长有空就带孩子来上课或练筝，没空就不来，这对孩子学筝影响很大，孩子会认为来不来都行，就不认真去学了。

所以，要有一个固定的学习时间，每周什么时间上课，每天什么时间练筝都要固定下来。就好像每天上学校、吃饭、做功课一样，习惯成自然就好。

在家练习方法对不对影响很大。以练筝为例，家长不懂音乐，听不出孩子练筝时候出现的错音、节奏等问题。错误的引导，导致孩子练了一周的筝，都是错的。下一周去上课的时候，老师再纠正，不仅影响上课进度，对孩子的积极性和兴趣是极大的伤害。这也是为什么九德琴社大多数老师会要求孩子在两节课之间做到视频还课的原因。

然后，我们再看下古筝学习过程中需要注意的几个事项。

1、入门阶段应培养坚持精神

幼儿的音乐教育半途而废者不在少数，培养孩子持之以恒的毅力比学筝本身更有意义。我们认为入门阶段的启蒙教育尤为重要。这一阶段对幼小的孩子来说，受点皮肉之苦，形成一定的条件反射是有必要的，但不能较真或过火，应做到适可而止，否则会引发孩子的逆反心理，对古筝产生反感，那将事与愿违，适得其反了。每当孩子不集中精神之时，我们总是鼓励她“坚持到底就是胜利”。

2、及时督促他/她巩固新知

因为早期阶段很容易犯错，常常是在上课时都懂，而回家一练习，动作就走样了。因此要说服孩子，养成上课之后当天再练一阵的好习惯，以便回忆一下上课的内容和要求，及时巩固新知。否则很多孩子到上课第二天就把课上老师的要求忘得一干二净。

3、掌握“借力巧练”注意“三个不要”

每天练筝时，都以欣赏的态度，尽管孩子的筝技还较幼嫩，但还是该由衷地去欣赏从孩子手上流出的稚幻的音乐。自孩子学筝，我们创造一些音乐环境，如听看音乐会和音乐碟片，潜移默化之中熏陶孩子，增加音乐感觉，在音乐的节奏和旋律中提升学习兴趣。

    “三个不要”，主要指的是，不要忘记儿童的注意力最多只有二十分钟。因此，我们建议学龄前儿童每次练筝不超过半小时，有时间可分多次练习；不要把一个已经是肯坐下来练筝的孩子的上课进展情况，与‘好’‘坏’的概念挂钩。倘若你的孩子学的是跳高，你就明白：并不因为他没有跳过一定的高度，就不好。应该用肯定他的进步和不足之处作总结，代替那也许根本就不应该在学习过程中引进的、原本属于品德评定的这两个字。不要把老师是否给新功课看成是有否进步的标志。经过老师教导后的、让学生再去复习的“旧”功课，才是学得技术的重要途径。许多家长把复习功课叫“炒冷饭”，给儿童投下喜新厌旧的阴影。