孩子，这次我“庆幸”你不合格。

女儿从幼儿园开始学琴已经4年了。在这4年里她一直是被大家点赞的焦点。我一直告诉女儿，这不是因为她弹得有多好，而是因为你一直在坚持。从女儿开始学琴时我就决定一定要参加考级。并不是说考级证书多重要，更不是因为我要拿那张纸炫耀，而是因为学音乐的过程很难量化，考级就像是阶段性的考试，和期末考试一样可以检验学习的成果。

和往年一样，今年我也给孩子报了假期考级，但因为她学琴的种种态度，我在考级前就希望她今年考级能摔个跟头，因为我知道她这样下去，这个跟头迟早是要摔的。女儿在练琴时总是追求快，练琴时敷衍了事。参加过几次学校的文艺演出后，沉浸在同学老师的赞美中不能自拔，觉得自己学琴非常了不起，我所有的批评都被她当做了耳旁风。

“妈妈，我这次考级一定能过的！”在暑假开始时，女儿就信心满满的表示肯定能过，或许是前两次考级太过顺利，让她产生了即使平时不好好练琴，考级前突击也能考过的错觉。女儿不知道，考级的难度是步步高升的，在低级时考官以“鼓励为主”的标准打分，很少给出不及格。但随着级别越来越高，考级的要求也会越来越难，初学时敷衍过的学习内容，就要花更多的时间来填坑。

在周围一致的赞美声中，女儿终于摔一个大跟头。女儿没能通过这次考级，我感谢考官没有“手下留情”，这次考级失败的经历，让女儿可以静下心和我一起分析失败的原因，找到自己的问题所在。我相信这次挫折将带给她学习的力量，在以后的学习中明白只有踏踏实实，持之以恒才是“捷径”。成功就在前面不远处，咱不急。

这位母亲的心路历程，让我们对于习琴的意义有了重新的认识。

孩子为什么要学琴？在学琴过程中空间要学到什么？达到什么目的？

这是琴童、家长和老师首先要思考的问题。器乐学习的目的不仅仅是让孩子有一技之长——能弹会奏，掌握一定的器乐演奏技能和知识，还有让孩子通过乐器的学习逐步培养正确的审美观，以及培养良好的学习习惯。

古筝的学习过程，需要反复聆听、练习、比较和巩固，这一过程是逐步提高其感受美、欣赏美、表现美、诠释美的能力的过程，是逐步提高其审美能力的过程。

器乐学习的另外一个目的在于通过学习，培养其坚忍顽强、精益求精的学习品质。学琴要持之以恒，需要日复一日、年复一年地坚持；弹奏时需“精雕细刻”甚至“吹毛求疵”的细磨；弹奏出现问题时，还需要孩子去发现问题，分析并解决问题，需要孩子能坐住板凳，抵挡住爱玩的诱惑、克服疲劳等困难。

所以，习琴过程是其观察力、注意力、意志力、耐心毅力等学习品质逐步形成的过程，这一过程对孩子的心智成长和成熟能起到较好的促进作用。

而对于考级，我们也有了再认识。

为什么要参加考级?其实很多家长并不清楚，考级更多的是一种过程的体验，而这个过程对孩子的性格，甚至一生都可能产生深远的影响。

不难发现，有一些琴童家长是抱着“盲从”的心态：随波逐流，赶“时髦”，别人报考级，我也不落下；有些是抱着攀比的心理，实际上，以上的几种考级心态，都违背了器乐考级的初衷：考级是孩子阶段练习成果的平台和校场。

艺无止境，10级过关“看上去很美”，但不能给习琴之路画上“休止符”。就像登山，10级过关只能说明乐器学习到了一另一个起点和平台，后面还有更高的山峰要去征服。

古筝考级并不只是考级，而是让孩子变优秀的过程！