学筝生涯如此漫长，这个过程中总会遇到各种各样的问题。

比如突然遇到瓶颈期：曲子怎么都弹不好，练习越多错误越多。上课进度突然慢了，一些知识点反复讲都听不明白，自信心受挫。再比如突然因为长时间接触学习一样东西都会感觉到厌烦等等……

于是，我们经常听到筝童们念叨：“我不练了！”

当筝童出现厌烦情绪，说出不想练筝的话语时，你是怎么想的呢？我想，大多数筝童家长都会很无奈，甚至做出错误的处理方式，譬如直接打骂、逼迫孩子继续练筝。

但其实，面对筝童?“不想练筝” 时，最应该做的事，是先弄清他们不想练筝的真实原因，对症下药！而不是错误的认为，筝童“不想练筝” 了，就是他们 “不喜欢弹筝了”。

情况一：

孩子的古筝学习一直都很顺利，平时练习的情况也非常好。突然有一天古筝老师布置了一首新的筝曲，小朋友却练习的并不是很顺利。几天之后，由于反复受挫突然开始闹起了脾气，闹腾着“再也不练了！”

这种情况总结一下就是：有口无心，随便说说。

其实这是比较常见的案例。主要源于小朋友遭遇了一定的挫折，产生了不愉悦的心情，从而闹起了“不想弹筝”的别扭。对此，家长大可不必担心。

参考两种应对的方法：

第一，分散孩子对于挫折的注意力。也就是说，当孩子跟你闹着说这里难那里难的时候，你大可不必每次都义正言辞地跟他分析说：要正视困难，迎难而上等等。而是可以采用曲线救国的方式：例如给孩子讲个笑话啦，陪他做个小游戏啦……总之，先休息一下，让孩子放松下来，再帮助孩子调整练习方法一步一步攻克难题。

第二，采用正面鼓励的方式。例如：握住孩子的双手，和他四目相对，然后坚定地告诉他一定能成功；或是给孩子一个大大的拥抱，告诉他妈妈（或者爸爸）相信你！总之，用各种可以给予正能量的煽情方式，来让孩子感受到你给他的力量和支持。

情况二：

弹得好好的，忽然开始对弹筝产生倦怠了，随后告诉家长“不想弹筝了”。遇到这样情况的家长常常是丈二和尚摸不着头脑，觉得我一没逼，二没打，之前都挺好的，怎么就一下就不愿弹了……

这种情况，可以总结为：口是心非，另有隐情。

人总会有莫名情绪出现的时候，筝童也是一样。筝童突然不愿意练筝了，莫名撒气了怎么办？不如问问小朋友是不是在学校的时候不开心了，想想有没有因为其他事情批评孩子导致孩子“记仇”闹心了。找到了背后的原因，进行了一系列的调解之后，问题自然就顺利解决了，孩子继续快乐地弹筝。公众号：筝事儿

总而言之，出了问题，有时不能光看表象，要找到问题的根源，方可顺利解决。

情况三：

孩子真的不愿弹筝了！

轻则想法设法不练筝；重则表现出厌学的情绪。

出现这样的状况，需要在老师、家长、学生三方身上综合地寻找原因。老师的教学方法是否得当？所选曲目是否科学？家长的陪练方法是否正确？是否在课后给孩子营造了良好的音乐环境？孩子的学筝态度是否端正？是不是能感受音乐带来的快乐？

造成这种情况的原因的确比较综合，也比较复杂，而且往往是长期以来，多种问题堆积所造成的结果。有老师遇到这些案例，通过调整上述三方面的因素，最后取得喜人的结果：原来不愿练筝的学生开始渐渐投入了，不愿上课的孩子也渐渐爱上学筝的感觉……毕竟，能抵抗音乐魅力的人少之又少，只要予以正确的方法引导，99%的人都能愉快地学习音乐，感受弹筝的乐趣。

音乐教育半途而废者不在少数，培养筝童持之以恒的毅力比学筝本身更有意义。筝童在练习过程中，由于小朋友的天性特点，往往会有注意力的短暂性的问题，不管是筝童家长还是我们古筝老师，都要耐心引导、适当娱乐。同时还要严格训导，每当孩子不集中精神之时，鼓励筝童“坚持到底就是胜利”。当筝童出现“不想练筝”问时，及时疏导、解决，不要总认为孩子不想练筝就是孩子对音乐没兴趣、不适合弹筝。要知道，谁都会有“不想练筝”的时候，成年学筝者也是如此。